打孩子是不是家暴

謝謝邀請(qǐng)！個(gè)人反對(duì)任何形式的家庭暴力。不管是針對(duì)妻子的還是孩子的，都是極端錯(cuò)誤的。

家長(zhǎng)針對(duì)孩子的家庭暴力，既不利于親子關(guān)系，也不利于夫妻關(guān)系，更對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。

不管是不是留守兒童，家長(zhǎng)毆打孩子，都會(huì)使親子關(guān)系產(chǎn)生疏離。更主要的是，家庭暴力還可能誘發(fā)類似于12歲男孩數(shù)刀砍死母親的人間悲劇！

家庭暴力，對(duì)夫妻關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生消極影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子使用家庭暴力，通常是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系緊張，通過(guò)毆打孩子發(fā)泄自己的不滿。這說(shuō)明夫妻間的關(guān)系已經(jīng)先一步出現(xiàn)了問(wèn)題，夫妻間的正常溝通管道已經(jīng)關(guān)閉，被家暴的孩子，無(wú)非是夫妻矛盾的一個(gè)出氣筒而已。還有，丈夫毆打孩子，也有敲山震虎嚇唬妻子的，似乎想要告訴妻子，現(xiàn)在我打的是孩子，如果你不聽(tīng)話，那么下一個(gè)家暴對(duì)象就是你！

還有夫妻倆人都動(dòng)手打孩子的。這種情況更惡劣。這說(shuō)明這對(duì)夫妻一定是在家庭暴力的家庭中長(zhǎng)大。家庭暴力在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的“家庭教育方式”，所以，他們認(rèn)為打孩子就是教育孩子，奉行“棍棒出孝子”的封建社會(huì)家庭教育理念。

再來(lái)說(shuō)一下家庭暴力對(duì)孩子未來(lái)的影響。父母是孩子所有安全感的第一來(lái)源。家庭暴力如果經(jīng)常發(fā)生，孩子長(zhǎng)大后也一定安全感缺乏。缺乏安全感的人，在任何關(guān)系當(dāng)中都有被拋棄感，是不容易與其他人建立起信任感的，更難以維持良性的人際關(guān)系。同時(shí)，也會(huì)影響到孩子的夫妻關(guān)系。

更可怕的是家庭暴力還具有“代際遺傳”的特征。在家庭暴力中長(zhǎng)大的孩子，在針對(duì)自己的孩子的時(shí)候，依舊會(huì)使用家庭暴力，家暴是他們教育孩子的方法，也因此，家暴環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，未來(lái)工作上難有作為，夫妻間難有和諧，親子間難有親密。

父母打孩子應(yīng)該算家暴。家庭教育以父母身教和循循善誘為原則。不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴，打孩子只能說(shuō)明家長(zhǎng)無(wú)能，對(duì)教育子女無(wú)方，就“黔驢技窮”使出“家法”來(lái)。

父母打孩子是對(duì)的。

父母打還能把握輕重，別等到社會(huì)上被不知輕重的打。

我們老師都在呼吁把戒尺還給我們。家長(zhǎng)怎么敢這么輕易就把戒尺丟掉。

有些熊孩子，語(yǔ)言等手段要是有用的話，也不會(huì)成為熊孩子。

戒尺已經(jīng)是好多家長(zhǎng)最后一道防線，您怎么敢勸他放棄。

好多家長(zhǎng)，沒(méi)有那么多的教育理念，不是專家。不會(huì)各種各樣的教育方法，更說(shuō)不出什么讓孩子幡然悔悟的大道理。

孩子犯錯(cuò)了，需要被教育了，怎么辦？

戒尺是最簡(jiǎn)單的，最快速的，讓孩子記住什么能做，什么不能做的殺手锏。

小懲大誡，至理名言。小錯(cuò)不究，大錯(cuò)不斷，不教育，怎么敢讓這樣的孩子走向社會(huì)？

至少，戒尺也是一種教育好孩子的手段。

有必要，適當(dāng)打孩子是種很好的教育。

老話說(shuō)，棍棒底下出孝子，是有一定道理的。

一位資深的教師在多年的教育中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。

如果去小學(xué)看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子，面部表情呆滯，學(xué)習(xí)成就也不好，上課不聽(tīng)講，考試的卷子都不做完；

他們沒(méi)有什么疾病，父母也很健康，符合優(yōu)生優(yōu)育，但為什么會(huì)有這樣的情況呢？

這位老師把原因歸結(jié)為，這些孩子從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)打。

是不是很奇怪？但是老師的理由似乎很站得住腳，經(jīng)常挨打的孩子，他就會(huì)閃躲，眼神變得很機(jī)警，身體也變得非常靈敏。

當(dāng)父母打孩子，孩子會(huì)豎起耳朵聽(tīng)父母在講什么，仔細(xì)觀察父母的眼神，他們學(xué)會(huì)察言觀色，會(huì)主動(dòng)接受信息，搜尋信息，靈敏地保護(hù)自己。

而孩子長(zhǎng)期不挨打，只是對(duì)他講道理，而他不想聽(tīng)大道理，就會(huì)故意走神，屏蔽父母的聲音，不跟你講話。

慢慢養(yǎng)成習(xí)慣后，就會(huì)在課堂上表現(xiàn)出一系列的問(wèn)題，上課心不在焉，表情呆滯，木訥遲鈍，這跟太平過(guò)久，軍紀(jì)渙散是一個(gè)道理。

有沒(méi)有道理？不是完全贊同，但也有一定的說(shuō)服性。

這里不是提倡父母去故意打打孩子，而是告訴父母一個(gè)道理，孩子該有的懲罰中，如果只有說(shuō)教，顯然是不夠的。

過(guò)去老私塾中先生的戒尺，并不是懸在那里圖好看的，只要孩子犯了錯(cuò)誤，直接就是打手心，所以孩子們很敬畏老師，也的確能夠?qū)W出成績(jī)。

最近，公安大學(xué)教授李玫瑾在《圓桌派》中說(shuō)的一席話，正好能解釋這個(gè)觀點(diǎn)。

她說(shuō)：“人的成長(zhǎng)過(guò)程中，要形成一些東西，除了愛(ài)之外，還要有敬畏。如果孩子違法了，懲罰實(shí)際上是一種保護(hù)，讓他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護(hù)他。”

言下之意，正是在強(qiáng)調(diào)要讓孩子知道怕，知道規(guī)矩不能違背。如果孩子犯了錯(cuò)，唯有懲罰能讓孩子清醒時(shí)，作為教育者，我們不能姑息。

總之，適當(dāng)打孩子有百利而無(wú)一弊，很有必要！

謝邀！

因?yàn)槟鐞?ài)，孩子有時(shí)不聽(tīng)話或犯錯(cuò)，不一定要打，孩子來(lái)懲罰，可以用科學(xué)的方法，來(lái)教育孩子。打孩子會(huì)在，幼小的心靈留下，不可磨滅的印象。孩子小犯錯(cuò)誤，也是父母事先，沒(méi)有告訴孩子，說(shuō)不能這樣做，讓孩子知道才行。有些時(shí)候，因父母沒(méi)有說(shuō)清楚，孩子犯的錯(cuò)誤，父母是有責(zé)任的。不能完全怪孩子的，父母是孩子的，啟萌老師，父母要以身作則。

如果家長(zhǎng)教育孩子，經(jīng)常用打孩子的方法，來(lái)懲罰孩子，是不可取的，特別是在，憤怒的情緒下，失去了分寸，很容易失手打傷孩子。另外孩子，小的時(shí)候，不要打孩子， 孩子有時(shí)，無(wú)理吵鬧，不搭理他就行了。孩子逐漸長(zhǎng)大 體罰，孩子會(huì)清楚的，留在記憶中，會(huì)在孩子的心靈上，留下不可磨滅的陰影。

打孩子是最不或取的一種教育方法。或以打，但一定是孩子做了違反道德底線，犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，確保這頓打能讓他永記心頭，永不再犯方可用。否則三天兩頭打，只能讓孩子增加逆反心里。讓你的教育難上加難！！教育，藝術(shù)的鼓勵(lì)是暴好的方式！！

以上是律師為大家講解的關(guān)于”打孩子是不是家暴“的內(nèi)容，希望可以幫助到各位小伙伴。